多元化思想引領下的臺灣幼兒教育
珠海市機關第一幼兒園   吳春燕

  近些年,中國幼兒教育的國際化發展趨勢步伐越走越快,國外各種優秀幼兒教育思想的中國化探索也不斷深入。然而,在紛呈滿目的各式課程的中國化過程中,恰如朱家雄教授所講的,許多老師困惑了,有點不知適從了。對比臺灣,同樣傳統中華文化視域下的幼兒教育又是怎樣的一種狀況呢? 2009年6月珠海市學前教育協會組織我市部分幼兒園園長和教師赴臺灣作了為期一周的參觀學習,筆者在參觀了福祿貝爾特色的淡水國幼稚園、全美語和雙語教學特色的南投真善美幼稚園以及蒙臺梭利特色的臺北智寶園托兒所三所不同外國幼教思想特色的幼兒園的過程中,他們的區域化和本土化的價值取向、教學環境資源的多元化、整合性的建構,以及建設有愛的師生關系理念讓人印象深刻。

一、重視由本土化到世界的多元化、泛文化的價值觀
  說到臺灣的學前教育本土化、民族化,必定要提到素與陳鶴琴有“南陳北張”之稱的張雪門先生。正是由于張雪門先生到臺灣創辦了嬰幼院、培育師資、介紹西方教育方法和思想,才使得臺灣的幼兒教育從本土化走向現在的世界化格局。在臺灣的張雪門先生的“行為課程”提出了課程要“合乎本國國情”,尤其重視本土風俗文化的課程思想。而這種思想依然活躍在各國際化幼兒園中,我們在淡水國花幼稚園朱芳美女士自制教具的陳列室中見到了大量本土化的教玩具,按照功能和界域清晰地呈現,有關于中國漢字的教具、有地域風光的教具、有中國生物教具;而在蒙臺梭利特色的臺北智寶園托兒所教室里面,我們看到了大量的中國民族娃娃、山水畫;在全美語和雙語教學特色的南投真善美幼稚園我則看到了根據阿里山高山族樂器改造的打擊樂器,一次觀摩活動中孩子們還用各種地方特色生活用品給我們展示了一次別開生面的打擊樂合奏。顯然,在三所西方教育教育思想特色的幼兒園里面本土化內容依然那么受重視,其他本土化幼兒園的情況便可想而知了。

  可以說,本土化教育特色是臺灣幼兒教育的普化現象,多元化、泛文化的教育則是其主流文化教育價值觀。你大概難以想象得到,全美語和雙語教學特色的南投真善美幼稚園就在蒙臺梭利特色的真善美幼稚園對面,同一個狹小的區域出現三所辦學特色、價值觀各異的幼兒園。也許這樣是為了迎合家長的不同需求,迎合不同教育價值觀的家庭的需要。但教育行為體現教育觀念,這恰好反映了臺灣幼兒教育文化觀念的多元化,以及平等、寬泛對待各種教育文化的泛文化價值觀的態度和立場。在我們參觀的幼兒園中,南投真善美幼稚園是全美語教學,我們發現教師和孩子從上課到日常生活都用全英文對話,教學內容、環境創設、學習檔案、作品描述都使用英文,圖書角擺放的也是全英文圖書,儼然一所美國幼兒園。在幼兒園里面,從個人生活到學習、游戲內容都充滿英語文化,英語不但被視為生活的工具,更被當作文化傳承的載體,這體現的正是臺灣幼兒教育多文化、泛文化的價值觀。

二、強調人格發展與生理、智力、社會等發展并重齊進
  優化教學方法、發展孩子一生發展所具備的品質和強調基本學習能力的培養是這幾所幼兒園的共同的教育理念,也是我們參觀學習過程感受尤為深刻的部分。

  臺灣幼教工作者認為,教育要從孩子現有的能力出發,老師教學時,不要預設結果,不要高估幼兒的能力,也不要低估幼兒的能力,優化教學方法的基礎是優化對孩子能力的評估,基于孩子的能力而采取的教學方法才是優秀的教學方法,基于孩子的能力而組織的學習活動才能高效地促進孩子的發展。因此,學習不只是為了玩,光玩是不夠的,學習應在玩游戲的愉悅中從孩子基礎能力開始而著眼于孩子更高能力層次發展。能力的開始要有輸入為前提,不能憑空出現,所以越早提供學習刺激讓孩子去體驗、擺弄,豐富神經回路的建構越好。而當幼兒能力開始加速發展時,優質的教育方法就顯得十分重要了。

  哪些是孩子一生發展最重要的品質呢?他們歸納為五方面,良好的生活習慣、知識的活用、運動的習慣、閱讀的習慣和英文聽、說、讀、寫的能力。對于這五個部分的具體內容,我們并不陌生。然而值得一提的是,臺灣是個多少數民族的區域,是一個國際化較高發展的地區,人們的生活習慣帶有濃厚的民俗文化和地域文化,對各種不同生活習慣的接納和融合需要一種多元化的思想,需要多元化的知識觀和生活觀,這也是他們將生活習慣和英文聽、說、讀、寫能力作為孩子一生發展最重要的品質的原因。

  與他們的交流中,他們舉了一個例子來說明培養孩子基本學習能力的重要性。他們覺得什么樣的能力表現出什么程度的行為。長久以來,我們總是容易單純從心理學的角度來判斷孩子的行為表現,把孩子說、寫、讀、算等學習能力表現不佳的原因歸咎于孩子不專心、不用功、意志力不強等主觀努力上。他們認為,事實上,兒童大腦功能是逐漸成長的,而其智慧的發展又與大腦功能有密切關系,當外界環境有了刺激,便會經由感覺器官來接受,然后再輸入大腦,而加以分辨、整理、儲存,以供身體各部分利用。而這些感覺器官便成為學習的管道,進而成為人類學習所需具備的基本能力。孩子學習行為的缺失或者偏差,是其感覺動作能力、視知覺統合能力和聽知覺記憶廣度發展缺陷或者失調的原因導致的。比如,視知覺統合能力表現不佳就會引起寫字缺一筆、多一劃、部首張冠李戴、甚至對文字毫無記憶,寫作業時間拖太久,不善勞作、美術,常忘記計算過程中的進位與錯位,常以手指協助指示文字方向或逐字閱讀,閱讀時常遺漏文字、增字、前后字念顛倒、忽略句讀,讀時速度急促或太緩慢、停頓次數太多等學習能力問題。所以,當孩子出現上述情況的時候,顯然不能將原因歸咎于孩子的主觀努力上,而應該著手發展孩子視知覺統合能力。譬如,可藉由涂鴉著色(訓練其對圓形線條的方向判斷)、點連線、剪紙、仿畫、請你向我這樣畫(訓練器辨識能力)、朗讀訓練等方面的視知覺統合訓練來改善孩子的學習能力。

三、以豐富的資源教學環境、提供幼兒多元化、整合性的學習空間
  孩子行為是在特定的環境中養成的,這里說的環境是指學習環境,并非社會環境和家庭環境。臺灣的幼兒園的學習環境,尤其是區室的創設和劃分同樣是根據功能來設置和命名的,比如自然科學室、音樂室等。但我們發現,臺灣的幼兒園班級環境的區域功能劃分并不明顯,他們更注重的是幼兒園整體環境功能的整合,幼兒園內的區室的多元化、整合性特別明顯,這種淡化班級內的區域功能劃分、整合幼兒園里區室功能的做法更有利于幼兒園資源的集中和整合,不分散到各班,可以將幼兒園的資源的教育價值更集中、更大化;同時,可以把資源多元化,淺而易見,因為空間緣故,教室通常最多只能設置七到八個區,自然無法在教室里實現功能和資源的多元化。拿國花幼稚園環境規劃舉例吧。國花幼稚園教室的環境主要用于展示孩子的學習表現,包括生活適應表現、解決問題的過程、藝術表現和健康體能情況。而通過齊全的功能室的設置來提供孩子多元化、整合性的學習空間,有自然科學室、音樂室、教具操作室(福祿貝爾教具操作室和蒙臺梭利教具操作室)、美術工作室、圖書室、視聽室、攀巖壁、多功能媒體室、戲劇舞臺和涂鴉墻。從家長的角度,為孩子選擇幼兒園時,無需太多的學前教育知識,只要在參觀幼兒園環境時從各區室的命名顧名思義就能大概知道幼兒園的教育內容了。

四、建設富有愛的師生關系理念
  建設什么樣的師生關系理念,是許多幼兒園一直都在探求的課題,或許臺灣幼兒園從孩子的身上展開、以愛為主題的做法能引起你的思考。
  1、親近兒童,以體諒的心情來注視孩子,以幼兒的心為心(同理心),以寬容的心來教養兒童。幼兒園應該是一個溫馨、充滿愛的家園,是幼兒快樂成長的地方,絕不是老師的法宮,老師自然不是法官,老師要耐心給孩子時間去學習、成長,給孩子機會去嘗試。
  2、等待是門重要的學問。老師應敏感的了解孩子的各種需要,老師要傳達應注意的事項,如行動的分寸、安全的守則;老師要有時間來反省、思考孩子發生的事情。
  3、與孩子相處是要花時間來經營的,不要吝嗇濫用你的贊揚。何時介入孩子的活動,可不可介入、要不要介入、該不該介入都要三思而后行。多說正面的鼓勵、肯定、積極、感性、感動、信任、贊美的話,少用負向、責難、否定、刻薄、恐嚇、威脅、逼迫、侮辱的話。
  4、教育就是愛與榜樣。愛就是給孩子最好的,教育是一種投資,想怎樣收獲,先怎樣播種;教育是從自身出發的——做孩子的好榜樣,示范好的行為;教育是從對孩子的關心開始的,尊重的去接受并回應孩子的信息,讓幼兒個性存在并使其特性發揮出來,在與孩子交往中完全接受孩子的內心世界與感情,與孩子的互動中展開其世界。

  由于參觀行程短促,無法更深入、全面的了解臺灣的幼兒教育,僅能談談參訪后的點滴感想,不求能帶來一片清朗,但愿能帶來片刻的清涼。
上一頁】 【下一頁】【打印本頁】【關閉窗口
菠菜官方信誉网站排名 盐源县| 长春市| 长泰县| 武鸣县| 张家口市| 隆回县| 柞水县| 绥江县| 定襄县| 西昌市| 盐山县| 昌平区| 马关县| 石狮市| 科技| 宁强县| 镇雄县| 上犹县| 正宁县| 崇信县| 西充县| 大洼县| 洪泽县| 盘山县| 宿州市| 文山县| 塔河县| 康保县| 通道| 乡宁县| 清苑县| 新安县| 漳浦县| 阳江市| 祁门县| 潼南县| 北流市| 河池市| 宁陕县| 义马市| 乐陵市| 大理市| 龙江县| 淄博市| 上栗县| 石家庄市| 封丘县| 信宜市| 和政县| 阜南县| 平凉市| 怀远县| 南川市| 渝北区| 石门县| 滨州市| 英山县| 隆尧县| 社旗县| 永修县| 阿克陶县| 饶平县| 临武县| 林西县| 高雄市| 黄大仙区| 吉首市| 即墨市| 安福县| 双牌县| 阆中市| 嵊州市| 鸡西市| 石景山区| 柳江县| 察哈| 岢岚县| 三河市| 文安县| 罗江县| 娱乐| 建平县| 崇信县| 扬中市| 鹿泉市| 电白县| 江源县| 东乡县| 股票| 乌拉特前旗| 沁水县| 依兰县| 海南省| 清流县| 隆尧县| 晴隆县| 定西市| 常德市| 朔州市| 石嘴山市| 南丰县| 酒泉市| 政和县| 巨鹿县| 平利县| 将乐县| 湘潭市| 论坛| 舒兰市| 万宁市| 彩票| 武冈市| 新宁县| 南溪县| 洛阳市| 张家界市| 商洛市| 历史| 银川市| 铁力市| 阿图什市| 六枝特区| 漠河县| 双鸭山市| 锡林郭勒盟| 清水河县| 丰都县| 桑植县| 万州区| 大港区| 乾安县| 湾仔区| 当雄县| 广汉市| 罗定市| 新野县| 成武县|